一边放手一边托举：社团是康桥学子的“幸福彩虹桥”

教育的本质，是唤醒每个生命自我成长的力量。在光谷康桥，学生社团就是为学生成长搭建的“第二课堂”——在这里，热爱被看见，创意被支持，能力被滋养。从最初的创意萌芽到今天的成果绽放，每一步都藏着我们与学生、老师并肩同行的印记。

文 | Ariel lv 学生成长中心学生社团协调员

在上月刚结束的家长日上，学生社团展示区成了当天最生动的“成长答卷”。没有精心编排的表演，没有刻意设计的展示，所有亮眼的成果，都源自学生们在本学期的自主创造与默默坚持。

我们看到，摄影社展区前家长们驻足良久，那些晒秋照片，是社员们课后追着四季的校园光影；学术社的学霸笔记被整齐陈列，密密麻麻的批注、清晰的知识框架，是孩子们熬夜整理的学习心得；手工社的扭扭棒手工艺品软萌可爱，也是成员们一点点捏出来的巧思；还有InnoHub创新中心的同学们将自制风力发电机、FPV穿越机、3D打印机搬到了现场直接展示......

“这场成果展示，我们从未主导创意，而是帮这些创意被更好地看见。当家长们驻足在摄影展前感叹‘原来校园这么美’，围在学术社海报前询问‘笔记能复印吗’时，我们意识到我们不仅展示了社团的成果，更让学生自主成长这件事有了最生动的注脚。”Ariel老师表示。

我们究竟做了些什么，让这份自主成长稳稳落地？来听听学生成长中心的老师怎么说。

从“想法”到“社团”

为创意搭好第一级梯子

今年，光谷康桥立足校园文化的长远发展，全新建立学生社群体系，留出更多“自由生长”的空间，将社团的自主管理与运营权完完全全交给学生，给予他们充分的信任与支持。

九月的校园里，当学生们带着“想做一个播客社”“要办航空航天体验活动”的想法雀跃不已时，学生成长中心早已悄悄搭好了舞台。

・9月初的学生社群发布会上，我们把全新的社团申请流程、关键时间节点一一讲清楚、说明白，让学生们想办社团的热情，能有清晰的落脚点；

・9天的申请期间，老师们一边认真做着内部审核与筛选工作，一边同步了通过初筛的社团名单、招新大会方案，避开了筹备路上的小麻烦，让学生社团起步能更顺畅些；

・社团名单公布后，第一时间召集社团负责人会议：从招新海报的尺寸规范，到活动场地的协调安排，再到物料准备的小细节，陪伴学生们确认和梳理，支持他们把“心里想做” 的念头，慢慢变成“手里能做”的具体计划；

・对于往年就已经存在的社团，我们也做了统一登记。这不是为了约束或管控，而是想更准确地摸清每个社团的实际需求，让新老社团能在同一个规范、公平的环境里，按自己的节奏发展。

- 新学期开始，光谷康桥正式发布学生社群

- 学生社群负责同学分别介绍社团

做日常运营里的支持者

更做成长记录者

社团运转起来后，学生成长中心的角色，是藏在老师与学生背后的“支撑者”与“见证者”。

·为指导老师定制《2025–2026学年社团指导老师指南》，明确常规指导时间，设计“社团进展记录表”——让老师的陪伴有章可循，更让学生的成长有迹可寻。

·给学生社长们送上《社团指导手册》：用SMART原则定目标，用“Who do What by When”拆分任务，财商培训课教大家“学生发起→老师审核→部门审批→单据反馈”的经费申请四步流程，明确主办方支持与自担成本的营收分配规则——我们不直接教“怎么做”，而是教“怎么学会做”，让方法论变成学生的实干力。

“播客社Iris Wang同学主动承担决策责任、舞蹈社Rebecca Li同学和Romain Zhang同学用碎片时间打磨双人舞的瞬间，这些都被老师记录在闪光点里，被看见、被肯定。”Ariel老师提到。