商科竞赛摘桂全国金银铜奖,课堂与赛场如何“破壁”衔接?

在2026赛季多项商科类国际竞赛中,光谷康桥学子接连闯入中国区初选,凭借扎实的学术功底与出色的综合素养,在竞争中脱颖晋级。

 

 

国际经济学奥林匹克IEO

个人全国金奖

Matthias Xie

个人全国银奖

Sunny Geng

个人全国铜奖

Minhan Li

Skylar Xia

Max Huang

Selina Xie

荣誉证书

Kelly Zhang

Minhan Li

Sunny Geng

Matthias Xie

Skylar Xia

Max Huang

Selina Xie

Andy Bao

 

 

全美经济学挑战赛NEC

个人奖项

金奖

银奖

Aron Zhu

Eloise Du

团队奖项

金奖

Aron Zhu

Elsa Li

国际经济学与时事类

全国最高分个人奖

Wendy  Wu

Mark Hu

微观经济学类

区域最高分个人奖

区域最高分团队奖

Kelly Zhang

Susie Song

Elysia Wan

Minhan Li

Sunny Geng

Kelly Zhang

Eloise Du

宏观经济学类

区域最高分个人奖

区域最高分团队奖

Mark Hu

Eloise Du

 

 

商业全能挑战赛CBPA

全国银奖

Tina Huang

Rose Xie

Diane Pyeon

区域铜奖

Lavender Huang

Elena Huang

Evelyn Huang

 

 

SPARK设计思维挑战赛

三等奖奖学金

Max Huang

Norton Xin

Matthias Xie

Gary Gao

Andy Bao

 

在CBPA中荣获全国银奖的同学也同时获得了奖学金,可直接用于抵扣下一阶段的参赛费用,这仅授予排名前20%的顶尖选手—对他们是一份实实在在的认可与鼓励。

 

而在SPARK设计思维挑战赛中,光谷康桥参赛团队临时组队仍斩获三等奖,仅以1分之差与二等奖失之交臂。同学们利用晚自习、周末时间打磨方案,并坚持拒绝使用AI生成,为一段10秒的画面反复拍摄数小时,从脚本到剪辑全程精益求精

 

其实,这些高含金量竞赛所考察的,远不止书本上的知识点,更是经济思维、数据分析、案例研究商业决策等综合素养

 

于是,一些问题自然浮现:如何通过课堂或活动一步步养成学科思维?如何创新课程与竞赛间的衔接,持续激发学生的潜能?

 

 

让经济学“活起来”

 

在光谷康桥,经济学课堂也会是微型赛场。“学生在竞赛中展示出的优势,本质上是长期课程体制训练下形成的综合能力输出,而不是短期冲刺的结果。” 经济学老师Strawberry老师介绍。

 

日常教学中,我们围绕A Level课程大纲构建“基础-拓展-竞赛”三层体系。

 

- 学生制作英文海报,分小组演讲

 

基础层夯实核心概念与逻辑框架,让学生掌握经济模型、图像分析等核心能力;拓展层通过高频次的案例分析、论文式写作和课堂演讲,打磨数据分析与逻辑论证能力;竞赛导向层则融入大量小组活动和PBL项目式学习,用以学生为中心的教学方式,让他们在实践中锻炼学术表达与团队协作能力。

 

- AS年级课堂:有奖知识问答

 

这些知识是“可触摸”的。例如,一堂模拟市场课就能让教室变身交易现场。学生们手持“货币”,化身买家、卖家与谈判家,在定价、交易与讨价还价中,亲身体验货币如何流动、市场供需与价格机制如何运作。抽象的概念,成了每个人手中的“游戏规则”。

 

- G1年级课堂:模拟市场和货币流通

 

同学们真切地体验到,原来GDP不只是书本上的数字,而是一笔笔真实发生的交易。

 

 

不止为赛,更是为学

 

“课表里多了竞赛辅导课程。”这是学生们最直观的惊喜。从2025学年开始,学校将商科类竞赛辅导纳入日常课表,让所有感兴趣的学生都能免费享受系统性指导。

 

- CBPA竞赛课堂练习

 

商科类竞赛分为经济类和商业类,不同赛事配备了专属导师:Jamie老师负责IG年级的NEC辅导,Strawberry老师对接A Level年级的备赛课程,Jane老师则统筹CBPA、IEO、SPARK设计思维挑战赛。每位老师都提供模块化的培养方案。

 

- NEC竞赛课知识讲解

 

但竞赛辅导课不会重复课堂已学的内容,而是聚焦大纲未覆盖的知识点。比如,提前讲解高年级的经济模型,帮备赛学生补齐知识缺口,让竞赛与日常课程形成互补。

 

“所有同学共享同一核心知识框架,但我们通过设计不同深度的任务来满足多元需求。”Strawberry老师说。“对于竞赛组,我们更强调分析的深度与学术表达;对非竞赛组,则更注重知识的理解与实际应用能力。不参赛的学生,跟着学习也能极大提升经济素养。

 

在竞赛备赛群里,学生可以灵活地向老师寻求帮助,总能得到及时回应;跨年级组队也已成常态,高年级学生也带着IG的学弟学妹打磨方案,双向成长。

 

- 备赛微信群周末积极讨论

 

 

在真实项目中磨练

 

经济学更在丰富的实践活动中焕发生机。学校的Founders(始创者)商业社团、预制企业家社团以及各类校园大型活动,都成为了学生们的练兵场。

 

感恩节、万圣节的校园义卖上,学生们分工明确,有人当“财务总监”核算成本、制定现金流计划,有人做“销售总监”吆喝叫卖,有人成“设计总监”制作宣传海报……从初始经费到滚动盈利,从第一次因算错成本而亏损,到第二次熟练把控定价实现盈利,他们在实践中吃透了“成本收益”“定价策略”这些课堂知识点。

 

 

音乐会、家长会等多数校园场景也成了学生们的实战场,义卖所得的善款都全数捐赠给相关基金会,为需要帮助的孩子们送去爱心。

 

- 家长会义卖活动中的“收益”小结

 

课堂上的辩论训练培养批判性思维,社团活动中的方案讨论锻炼资源整合能力,学生们在解决分歧、协调分工的过程中,不知不觉练就了商赛所需的沟通、协作与问题解决能力。

 

“我们现在买东西都会下意识算性价比,合作项目也习惯先做规划,每一步都很有趣。”一位参与义卖的学生说。

 

在这个过程中,经济组负责人Kelly老师扮演了引导者与支持者的角色。“学生自主起草方案,中途遇到问题,我们再给予帮助。”从第一次的手忙脚乱到第二次的井井有条,学生的成长清晰可见。

 

 

 

 

 

 

 

纸上得来终觉浅。如果您对光谷康桥的经济学课堂充满好奇,欢迎在2月1日的校园开放日走进我们的真实课堂,亲身感受。

 

Jamie Fang老师将将通过日常生活中的真实例子与互动,引导你理解经济学概念,学会在资源有限的世界中做出明智选择。

 

开放日预约通道已开启,欢迎扫码报名。

 

时间:2026年2月1日(周日)9:00-12:00

地点:湖北省武汉市·中国光谷佛祖岭三路28号

报名方式:扫码预约,限席开放!

 

 
 

 

 

 

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