锚定未来十年，我们要办一所怎样的学校？

定义一所学校的，不是它的楼宇，而是它的使命。

在AI浪潮席卷全球的今天，教育将走向何方？我们又该坚持什么？

光谷康桥正式发布了全新的使命、愿景与价值观体系，为学校未来十年锚定方向。光谷康桥高级中学&光谷康桥外籍人员子女学校韩校长在全体员工大会、升旗仪式等多次长达20分钟的讲话中，为师生阐述了学校在AI时代的新思考。

使命：以温润博雅教育，育未来世界公民

愿景：成为人文科创融合教育的引领者

价值观：以学生成长为中心，以奋斗者为本

育人目标：培养全球公民、审辨性思维者、终身学习者

何为温润博雅？为何必须成为终身学习者？怎样才算以学生成长为中心？

十年积淀，定义未来

过去十年，我们从无到有，见证了一届又一届学子从这里走向世界。今天，我们不是从零开始，而是站在十年积淀之上，主动去定义属于我们的未来。

AI时代正在深刻重塑教育的形态。碳基文明与硅基文明的交汇，这是一场划时代的革命，带来了前所未有的机遇，也带来了巨大的挑战。面对这个重大的时刻，我们主动拥抱变化、优化教育流程，构建适应未来的核心竞争力。在纷繁变化中坚守教育的本质，培养全面发展的时代新人——这是我们始终不变的初心和承诺。

我们的使命：

“以温润博雅教育，育未来世界公民”

什么是温润？

如美玉之成，在信任、尊重与关爱中，以浸润、滋养的方式，激发每个生命内在的光华。它有目标、不张扬，不焦虑，坚定而持久。

什么是博雅？

以广博的知识视野与雅趣的人格涵养，培养审辨式思维与高尚情操，使学生底蕴深厚、精神丰盈。

什么是未来世界公民？

他们具备全球视野与跨文化胜任力的格局，具备面向AI时代的核心素养，根植深厚中华文明，拥抱世界。

我们的育人目标：

“全球公民·审辨性思维者·终身学习者”

全球公民，是心怀天下，理解多元，愿为构建人类命运共同体贡献智慧与力量的人。

审辨性思维者，是独立思考，理性判断，不盲从、不轻信，在复杂信息中保持清醒的人。

终身学习者，是热爱学习，持续精进，拥有应对未来不确定性的能力与韧性的人。

这三项核心素养，共同构成了我们心目中的“未来世界公民”的能力画像。我们致力于培养的，是根植中华文明、拥有广博学识、兼具全球视野、独立精神和成长型思维的新时代青年。让他们在未来的世界舞台上，从容自信，贡献价值。

韩校长深层解读育人目标

我们的高中生，在成长过程中要完成三个重要的转变：生理上的转变、地域上的转变，以及精神上的转变。

中华文明是世界上唯一没有断代、没有断层的轴心文明。纵观世界历史，唯有中华文明，一脉相承、延续至今。这份厚重，是我们每一个中国人的底气。

这片土地的精神土壤和文明底蕴，塑造了我们的性格、文字、文化，以及待人处事的态度。中华文化历来崇尚和平、不称霸，秉持仁义礼智信、谦谦君子之道。这种刻在我们骨子里的文化基因，需要我们牢牢坚守，更需要我们向全世界讲述好它的源远流长。

为什么我们不提倡孩子过早出国留学？我们希望同学们能扎根中华文化，筑牢自己的根基，避免成为“黄皮白心”、缺乏中华文化内核的假华人。同时，我们也欢迎更多外籍孩子来到中国、来到光谷康桥学习，让他们了解、包容、欣赏我们中国文化——这也是我们坚持国际化教育的核心初衷。

但仅仅坚守文化根基还远远不够。早在改革开放之初，邓小平同志就为我们指明了教育的方向：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。这“三个面向”，是我们培养学生的根本遵循。当我们真正践行这一方向，就能清晰地看到：我们要培养的学生，不仅是生理上成熟、内核扎根中国的中国公民，更要是具备全球视野的世界公民。

为什么要培养世界公民？早在约200年前，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中就已指出，资本主义早已塑造了全球统一的大市场。从蒸汽机时代、工业时代，到如今的AI时代，科技的发展更是将世界紧密地融合在一起。马斯克的SpaceX，星链计划部署的几万颗卫星，已将全球紧密联结。而大家身边的华工科技、烽火通讯、长飞光纤等一大批光谷企业，在光通讯领域处于世界领先地位——甚至马斯克的SpaceX也离不开我们光谷的光通讯技术。