这个班上竟只有一名学生？

Nate：我们对外宣传介绍这个课程的时候确实遇到了一些质疑的声音，因为推介时间不长，它在社会上的知名度不高，家长不了解就会有担心。但根据我们前期的调查研究，证明了这个课程的可行性，这是一个非常有前景的赛道。面对仅有一个学生仍然继续开课，第一，学校以「学生利益第一」，在这个价值观的引导下，我们对学生和家长严守承诺。作为一所国际化高中，我们不能言而无信。第二，我在和这位学生面试的时候，从他的身上看到了很多可能性。作为老师，本能地想去帮他一把，将他眼里的火星点燃，变成一团火焰，让他能够发光发热，被更多人看见。这也是我们学校的育人理念，关注让每个孩子亮起来。第三，我对我们的教学团队有信心。在开课之前，整个团队人员已经固定下来了，我们有信心能够带出成绩，帮助学生成人成才，实现世界名校梦。

Nate：不管在生活还是学习上，尽所能给学生最多的引导，帮助他度过这个过渡期。学校给他安排了两人间宿舍和自己专属的小教室，还单独搬了一组书柜。目前来看他跟这个学校融合得很好，开学两天不到，他就已经有很多朋友了，他的这间小教室已经有很多“访客到访”，找他聊天。

Nate：课程在顺利进行，比我们预估的顺利很多。家长和学生给予了学校莫大的信任。刚开始，我们拿出了前期调研数据、课程计划、授课铺排等等，我觉得是我们充分且专业的准备工作，让家长和孩子相信我们是能够做好这件事的，我们是有在认真做事的。

Nate：我们开设的一年制课程适合已经完成了三年高中学习，渴望在国际化环境中全面提升自我的高中生。主要是为了帮助在高考结束以后，想要进入海外一流大学，实现弯道超车的学生。与国内高考“千军万马过独木桥”的情景相比，这个赛道相对来说成功率会更高。

Nate：首先是培养学生的国际视野，鼓励他们和世界各地优秀的同学学习和交流，体验多元文化，培养全球意识。第二，是注重培养语言能力，我们可以提供给他们纯正的语言环境，迅速提高外语水平，成为多语言人才。最后，是增强他们独立自主能力，提前学会自我管理，培养解决问题的能力，这在学习和生活上都是不可或缺的。

Nate：普通高中会注重专业课本上的内容，比较看重学生的解题能力，在大纲编写上其实没有特别难，到了考试时题型会变得很复杂。我们这套课程在课本编写上面，很多知识点会比普高难，但是上课怎么学平时就怎么考，只要学生在课堂上把知识理解了，考试对他们而言不是一件难事。所以最大的不同在于，我们的课程更侧重对知识本质的理解，而不仅仅在做题解题上，这是两种不同的思维和能力。

Nate：两年的课程浓缩成一年学完，时间很紧迫。课程开设前，我们研究对比了人教版的大纲和A-level的课程内容，反复筛选出重难点的章节和知识点，这样授课过程就能做到快、准、狠。

我们给这一位同学每门课程每周安排了10节，每个学科两个老师授课，具体根据学生的学习情况和需求灵活调整。

Richard：我发现自己适应得还不错。可能我本身适应能力较强，老师和同学们也都很照顾我。

我感觉国际化课程跟普通高中学的内容差别还蛮大的。国内教学中是讲现象，老师会告诉你这个现象怎么样，然后去记录它。但是国际化课程会告诉你这个现象背后的本质是什么？为什么会有这样的现象？老师会讲原因。另一方面，国际化课程对知识点的挖掘更深入，但是题目难度不会更大。

Richard：课程节奏很快，还好我能接受，可以吸收。近期主要的目标就是10月份要考多少张paper，然后拆分到每周的学习任务里。我比较薄弱的是英语，因为我之前在高中英语一般，无论是为了应对雅思考试，还是为了读懂、学懂这个课本上的内容，英语都是很重要的。

Richard：我的室友是学生会主席，他带着我认识了很多同学。还有高数和英语课是和其他同学一起上，所以也会认识一些同学。

小编就一年制海外先修课程一个班一个学生的情况，也采访了校领导是如何思考、如何坚持的。韩校长回顾说，2014年，光谷剑桥正式启动招生，在首批学生仅有17人的情况下于武汉扎根落地。历经10年发展，当初仅有17名学生的学校逐渐壮大，蜕变成为现在正在成长发展中的光谷康桥。十年后再次面临相似的情况，「一年制课程在只有一名学生的情况下仍然坚持开设，学校无疑承受着师资投入和运营压力。但我们愿意承担这种短期的压力，坚守学生利益第一的价值观。我们对一年制课程的长远抱有信心，相信一切为了学生的成长，学生的成长也会带给我们更大的信心。」

毕业生们优秀的升学成功，证明了世界名校不是“学霸”们独享的专利，而是每一个追梦者可以看见的未来。

人生不该被一次考试而定成败。如果你对光谷康桥一年制世界名校课程感兴趣，欢迎电话预约咨询，了解更多课程相关信息。